A avaliação na EaD: linguagem, texto e discurso Alguns parâmetros para os cursos EaD da SEED/PR

• Shibata, Ricardo Hiroyuki ^[1]
  1. [1] Seed/PR e Unicentro/PR
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 16, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Educação a Distância Comunicação e interculturalidade), págs. 224-233
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Evaluación en la educación a distancia: lenguaje, texto y discurso Algunos matices para los cursos en línea de la SEED/PR
  • Evaluation in Distance Education: langage, text and discourse Some criteria for distance education courses of SEED/PR
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• Resumen
  • español

    Este trabajo de investigación busca concocer algunos matices para la evaluación educativa en el contexto de la Educación a distancia, segundo problemas de tema, coherencia, cohesión y género del discurso. Lo que se puede decir es que eses parámetros conducen más cerca a el alfabetismo y a la dinamica de la interación como competencias/habilidades centrales (pedagógicos y instittucionales) para los trabajadores de la educación pública (profesores, especialmente) de la SEED/PR

  • português

    O artigo propõe examinar alguns parâmetros para a avaliação a serem utilizados nos cursos na modalidade EaD, a partir de aspetos linguísticos e discursivos, a saber: temática, coerência, coesão e modalidade. São matrizes relevantes, pois implicam pensar o letramento e a dinâmica da interação como competências/habilidades a serem desenvolvidas pelos profissionais da educação. Nesse sentido, é possível repensar todo o processo de expansão da EaD no contexto da SEED/PR (Secretaria da Educação do Paraná), conforme características de melhor qualificação pedagógica e institucional.

  • English

    This article aims to examine some evaluation criteria to be used in the distance education according to linguistic and discoursive aspects, which means: theme, coherence, coesion and discourse genre. This set of standards is important, because imply to consider the literacy and the interation dynamics as skills/abilities that should be developped by education workers. In this sense, it is possible to rethink all the expansion process of the distance Education in the context of SEED/PR (Secretary of Education, Paraná State) according to better qualification both pedagogical and institutional