La educación ambiental en la edad preescolar

• Ramona Fuentes Zayas ^[1] ; Rosaida Zaldivar Olamendy ^[1] ; Juana Elena Rivas Tamayo ^[1]
  1. [1] Centro Universitario Municipal “Martha Ramos Mojarrieta”
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Nº. 8, 2016
• Idioma: español
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  • Texto completo (html)
• Resumen
  • español

    La dirección de la educación cubana reconoce que la Educación Ambiental requiere de una atención primordial desde las primeras edades por su importancia en la formación cultural, política y patriótica de la nueva generación, por lo que constituye una tarea priorizada en la política educacional.

    El problema que se analiza en el presente trabajo está relacionado con las insuficiencias para favorecer la Educación Ambiental, lo que limita la preparación de los niños del grado preescolar. A partir de lo expuesto, el objetivo de este estudio se centra en elaborar talleres metodológicos para la preparación de las maestras para favorecer la Educación Ambiental en los niños del grado preescolar.

    La implementación de los talleres en la práctica educativa demostró su efectividad en los niños de la muestra seleccionada. Además evidenció una contribución en lo referido a la Educación Ambiental en niños del grado preescolar, al elevarse la preparación de las maestras.

  • English

    The direction of the Cuban education recognize that Environmental Education requires of a primordial attention since we are born because its importance in the cultural, political and patriotic formation of the new generation, taking into account that it is a prioritized work in our educational policy.

    The main problem that is analized in the following work is related with the insufficiencies to favour Environmental Education, due to the lack of preparation that first year of Elementary School students have. Taking into account the already exposed, the main objective of this research is focused in the elaboration of methodological workshops to prepare teachers to favour the Environmental of first year of Elementary School students.

    The implementation of the workshops in the educative practice showed its effectiveness in the sample already mention. It was also evidenced a contribution regarding Environmental Education in first year of Elementary School students due to the increasement of teachers preparation.