Aprendizagem profissional no espaço de estágio sob uma perspectiva do ambiente organizacional da coordenação de gestão de pessoas- CGP- IFAM /Campus Parintins – AM - Brasil

• Giselly Pinheiro Ribeiro ^[1] ; Francisco Alcicley Vasconcelos Andrade ^[1]
  1. [1] ICSEZ/ UFAM
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Nº. 7, 2016
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • português

    O presente trabalho tem como intuito acrescentar informações e subsídios na contínua construção de conhecimentos que embasam o processo de aprendizagem dos contingentes profissionais de administração no espaço de estágio. Apresentando uma análise descritiva desta atividade desde sua definição até suas contribuições tanto no campo institucional como empresarial. Utilizando-se dos métodos científicos da Pesquisa de Campo/ Bibliográfica/ Exploratória, para explanar os resultados desta discussão. Cujo objetivo geral é investigar e descrever as contribuições que a experiência do estágio proporciona para a aprendizagem profissional dos futuros administradores e administradoras. Alinhando a este, os seguintes objetivos específicos: (1) Verificar as características de interdisciplinaridade desenvolvidas através do estágio por meio das relações teóricas- educacionais e práticas- organizacionais. (2) Delinear sobre as funcionalidades gerenciais do arranjo observado, e,. Considerando as bases de capital intelectual que foram construídas, e o conhecimento profissional que fora desenvolvido pelos estudantes na prática do estágio, observado no ambiente organizacional da Coordenação de Gestão de Pessoas- IFAM/CPIN. Procurando construir e apontar formas de sistematizar ou transformar os dados e informações em propriedade organizacional ou ferramenta gerencial, que facilite a aprendizagem dos processos e o funcionamento do arranjo pesquisado. Para que novos conhecimentos e mais recursos intelectuais sejam produzidos, compartilhados e administrados. E finalmente esclarecendo o sentido dinâmico e contínuo da aprendizagem que se efetiva nas relações acadêmicas- organizacionais expressas pela experiência do estágio, e jamais deve ser compreendida como algo que se estagna ao término deste.

  • English

    This work is intended to add information and subsidies in the ongoing construction of knowledge that support the learning process of professional contingent administration of the internship space. Featuring a descriptive analysis of this activity from its definition and its contributions to both the institutional field as for business. Using scientific methods of Field Research / Bibliographical / Exploratory to explain the results of this discussion. Whose general objective is to investigate and describe the contributions that the internship experience provides for professional learning of future managers and administrators. Lining up to this, the following specific objectives: (1) Check interdisciplinary characteristics developed through the stage through theoretical relationships - educational and practical - organizational. (2) Outlining on the features of the observed arrangement. Considering the basis of intellectual capital that were built, and the professional knowledge that was developed by students at the Internship of practice, observed in the organizational environment the Coordination of Personnel Management - IFAM/CPIN. Looking build and pointing ways to systematize or transform data and information into organizational ownership or management tool that facilitates the learning processes and the functioning of the studied arrangement. For more knowledge new and intellectual resources are produced, shared and managed. Finally clarifying the dynamic and continuous sense of learning that is effective in organizational academics- relations expressed by the internship experience, and should never be understood as something that stagnates at the end of this.