BNCC: Coalizões em Disputa na Formulação da Política Curricular Nacional

• Muylaert, Naira ^[1] ; Sequeira, Deisilucy de Aragão F. ^[2] ; Lage, Alda Siqueira ^[1] ; Souza, Tatiane Rodrigues ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

     Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 21, Nº. 0, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • BNCC: Coaliciones en Disputa en la Formulación de la Política Curricular Nacional
  • BNCC: Coalitions in Dispute in the Formulation of National Curriculum Policy
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El proceso de construcción del BNCC estuvo marcado por un escenario de inestabilidad política y enfrentamientos entre innumerables actores involucrados en su elaboración. En la ocasión se formaron dos grupos, uno posicionándose a favor y el otro oponiéndose a la elaboración de la Base. En este sentido, el objetivo de este estudio es comprender los principales argumentos que sustentan las dos posiciones a partir de los conceptos de sistemas de creencias y coaliciones de defensa de Paul Sabatier. Para ello, analizamos dos documentos publicados por dos entidades que representan cada una una coalición. Si bien parten de conceptos comunes, como el derecho a la educación, la desigualdad en el aprendizaje, la homogeneización de la enseñanza y la calidad educativa, las coaliciones toman posiciones diferentes, lo que trae más interrogantes que aclaraciones sobre la comprensión de estos conceptos.

  • English

    The BNCC construction process was marked by a scenario of political instability and clashes between countless actors involved in its elaboration. On the occasion, two groups were formed, one positioning itself in favor and the other opposing the elaboration of the Base. In this sense, the aim of this study is to understand the main arguments that support the two positions based on the concepts of belief systems and defense coalitions by Paul Sabatier. To this end, we analyzed two documents published by two entities that each represent a coalition. Although they start from common concepts, such as the right to education, learning inequality, homogenization of teaching and educational quality, coalitions take different positions, which brings more questions than clarifications about the understanding of these concepts.

  • português

    O processo de construção da BNCC foi marcado por um cenário de instabilidade política e de embates entre inúmeros atores envolvidos em sua elaboração. Na ocasião, dois grupos se formaram, um se posicionando a favor e outro contrário à criação da Base. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é compreender os principais argumentos que sustentam os dois posicionamentos a partir dos conceitos de sistema de crenças e de coalizões de defesa de Paul Sabatier. Para tanto, analisamos dois documentos publicados por duas entidades que representam, cada qual, uma coalização. Embora partam de conceitos comuns, como direito à educação, desigualdade de aprendizagem, homogeneização do ensino e qualidade educacional, as coalizões assumem posicionamentos diferentes, o que traz mais questionamentos do que esclarecimentos acerca da compreensão desses conceitos.