Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los alumnos de la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

• Carruitero Lecca, Francisco Rogger ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Perú

     
• Localización: In Crescendo, ISSN-e 2307-5260, ISSN 2222-3061, Vol. 13, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Enero- Octubre), págs. 23-31
• Idioma: español
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• Resumen

  • RESUMENEl propósito de la investigación fue determinar si existe relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El tipo de estudio es no experimental, correlacional causal transversal y los métodos de investigación aplicados fueron el inductivo, deductivo, el descriptivo y estadístico. La muestra fue determinada por 96 estudiantes, (48 hombres y 48 mujeres) que culminaron el año 2019 mediante el muestreo estadístico no probabilístico. Se utilizó el Cuestionario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) sobre  estilos de aprendizaje,  para identificar  el comportamiento activo,  reflexivo,  teórico  y pragmático  de  los estudiantes.  Para  ello,  se  realizó un  análisis  de varianza bifactorial  y una  correlación de  Pearson  (p≤0,05). Se concluyó que el estilo de aprendizaje predominante fue el  reflexivo.