Língua e Identidade em Memes: uma proposta pedagógica da Variação Linguística

• Alexandra Maria de Castro e Santos Araújo ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Vale do Acaraú

     Universidade Estadual Vale do Acaraú

     Brasil

     
• Localización: Confluência: Revista do Instituto de Língua Portuguesa, ISSN-e 2317-4153, Nº. 64, 2023, págs. 177-216
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Language and Identity in Memes: a pedagogical proposal of Linguistic Variation
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• Resumen
  • English

    In this article, we analyze how memes from the “Pai do Pingu” page on Facebook can be used to study linguistic variation in Portuguese language classes. Using a typical language from Ceará adapted to the dynamic and diverse context of the Internet, memes in a fixed image style with captions are posted on this virtual page for linguistic reflection in the spirit of the pedagogy of linguistic variation. The results show variations at the different levels (morphophonemic; morphosyntactic; discursive, semantic and lexical) of the linguistic system, with two occurrences of importance: the weakening of fricatives represented by the letter “r” in the memes (phonetic-phonological variation) and the non-marking of the agreement with the plural noun (morphological and syntactic variation). This conclusion, combined with the proposal of a pedagogical intervention (development of linguistic, epilinguistic and metalinguistic activities involving memes), confirms that they have the potential to be used as tools for reflection on language and its variations.

  • português

    Neste artigo, analisamos de que forma os memes da página “Pai do Pingu”, no Facebook, podem ser utilizados para o estudo da variação linguística nas aulas de Língua Portuguesa. Com uma linguagem tipicamente cearense, adaptada ao contexto dinâmico e versátil da internet, essa página virtual publica memes do estilo imagem fixa com legenda, alvo de reflexão da língua de acordo com a Pedagogia da Variação Linguística. Os resultados revelaram variações nos níveis (morfofonêmico; morfossintático; discursivo, semântico e lexical) do sistema da língua em que duas ocorrências foram pertinentes: o enfraquecimento de sons fricativos representado nos memes pela letra “r” (variação fonético-fonológica) e a não-marcação da concordância nominal de plural (variação morfológica e sintática). Essa conclusão, somada à proposta de intervenção pedagógica (desenvolvimento de atividades linguísticas, epilinguísticas e metalinguísticas envolvendo os memes), ratificam terem potencial para serem utilizados como ferramentas de reflexão sobre a língua, bem como suas variações.