Análisis de las metodologías pedagógicas empleadas en el área de tecnología e informática para el fortalecimiento de las competencias digitales

• Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza ^[1] ; Castro Camelo, Adriana ^[1] ; Beltrán Chirivi, Liliana ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Colombia

     
• Localización: Revista ProPulsión, ISSN 2452-5758, Vol. 3, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: DIDACTICS AS A CREATIVE PROCESS), págs. 8-23
• Idioma: español
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    El presente artículo da cuenta de una investigación realizada en una comunidad educativa de bajos recursos, con un alto índice de vulnerabilidad y necesidades básicas insatisfechas, como la falta de oportunidades laborales, desatención en salud y un alto índice de desescolarización. Desde estas condiciones surge la necesidad de facilitar herramientas educativas que enfoquen al estudiante de educación básica y media a fortalecer las competencias digitales y comunicacionales mediante la creación de contenidos, la seguridad informática y la resolución de problemas. El estudio se realizó desde un enfoque metodológico cualitativo, que permitió orientar el proyecto dando respuesta a los objetivos propuestos, empleando diversos instrumentos de recolección de datos para el posterior análisis de las metodologías pedagógicas empleadas.

  • English

    This article is about an investigation carried out in a low-income educational community, with a high rate of vulnerability and unsatisfied basic needs, such as lack of job opportunities, inattention to health, and a high rate of out-of-school attendance. From these conditions arises the need to provide educational tools that focus the student of basic and secondary education to strengthen digital and communication skills through content creation, computer security and problem solving. The study was carried out from a qualitative methodological approach, which allowed guiding the project by responding to the proposed objectives, using various data collection instruments for the subsequent analysis of the pedagogical methodologies used.