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Current State of the Art and Future Challenges of Mobile Learning: Bridging Formal Education and Home Environments

    1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

      Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

      Leioa, España

    2. [2] Universidad Politécnica de Madrid

      Universidad Politécnica de Madrid

      Madrid, España

  • Localización: Teknologia berriak eta Hezkuntza joerak / Inmaculada Maiz Olazabalaga (ed. lit.), Urtza Garay Ruiz (ed. lit.), Carlos Manuel Castaño Garrido (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-9082-604-1, págs. 9-19
  • Idioma: inglés
  • Enlaces
  • Resumen
    • La elevada competencia ejerce sobre las instituciones educativas una acuciante presión para aumentar la calidad de la enseñanza. En este sentido, los avances en las tecnologías móviles, la proliferación de más y mejores dispositivos personales y el creciente ecosistema móvil son facilitadores clave de una nueva era en la educación: el mobile learning (m-learning). Si bien los estudiantes (nativos digitales) y educadores están ya usando tecnologías móviles en diversos contextos, convertir el m-learning en una práctica generalizada requiere una adecuada planificación y conocimiento de sus ventajas e inconvenientes, así como convencer de su idoneidad a los más escépticos y diseñar el aprendizaje de manera diferente. En el presente estudio se describen las principales características del m-learning, y se presentan criterios para la integración de tecnologías móviles en ámbitos de aprendizaje. El estudio también ofrece una panorámica de las principales barreras para la adopción del m-learning, presentando los desafíos y las principales tendencias —desde un punto de vista tecnológico y educativo— en contextos digitales en movilidad. En resumen, se analiza la situación del m-learning, valorando críticamente su potencial para servir de nexo de unión entre entornos educativos formales y aprendizaje fuera de la universidad en general, y en casa en particular.


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