La práctica pedagógica en transformación a través del smartphone en la ESO y la ESPO: el trabajo en movimiento o «m-working»

• Amelia Benito del Valle Eskauriaza ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
• Localización: Teknologia berriak eta Hezkuntza joerak / Inmaculada Maiz Olazabalaga (ed. lit.), Urtza Garay Ruiz (ed. lit.), Carlos Manuel Castaño Garrido (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-9082-604-1, págs. 20-30
• Idioma: español
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• Resumen

  • La práctica educativa de los y las docentes de Secundaria y Bachillerato se ve abocada a un nuevo proceso de reorganización impulsado por la inclusión de nuevos útiles tecnológicos de comunicación e información. El uso de los smartphones, tanto dentro como fuera del centro de enseñanza, presupone la puesta en marcha de una inédita relación de trabajo que conlleva a la reflexión, planteamiento y creación de un nuevo concepto metodológico en la sociología de la educación, «el trabajo en movimiento» o «m-working». Con este término se quiere poner de relieve las nuevas relaciones de trabajo desarrolladas a partir del empleo de los smartphones en la práctica educativa. Relaciones que conllevan a las y los trabajadores de la educación, entendiendo como tal al personal enseñante, a la ampliación de su volumen de trabajo más allá del convenio colectivo laboral de Secundaria y Bachiller, más allá de los espacios físicos clásicos laborales y sobre todo más allá de lo que el imaginario colectivo afirma admitir.