Introducción de las tecnologías de Información y Comunicacióna los Círculos de Lectura Literaria: Caso: Aplicaciones en el Programa Universitario de Inglés

• Jhonny Villafuerte ^[1] ; Eder Intriago ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Teknologia berriak eta Hezkuntza joerak / Inmaculada Maiz Olazabalaga (ed. lit.), Urtza Garay Ruiz (ed. lit.), Carlos Manuel Castaño Garrido (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-9082-604-1, págs. 389-401
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo tiene como objetivo: introducir las Tecnologías de Información y Comunicación a los Círculos de Lectura Literaria y medir su efecto sobre la comprensión lectora en inglés de estudiantes universitarios. Desde la investigación acción, 50 estudiantes del Programa de Idiomas de una universidad pública en Ecuador, trabajaron durante un semestre textos en inglés que tienen diversos grados de complejidad. Se aplicó una grupo focal para evaluar las innovaciones generadas al introducir TIC: facilidades de acceso, frecuencia de participación, roles, etc. Para la medición de la comprensión lectora en los estudiantes se aplicó el Primary English Test (PET), cuya validez y confiabilidad están garantizadas por Cambridge University Press. Los resultados muestran mejoramiento de la comprensión lectora del 90% de los estudiantes; y la introducción de TIC ofrece nuevos escenarios de trabajo virtual para la práctica de lengua extranjeras.