Factores personales que inciden en el rendimiento académico de programas de bachillerato virtuales

• María Edith Díaz Barahona ^[1] ; Mario José Martín Pavón ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Yucatán

     Universidad Autónoma de Yucatán

     México

     
• Localización: Innovación Educativa, ISSN-e 2594-0392, ISSN 1665-2673, Vol. 21, Nº 87, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The influence of personal factors in academic achievement in virtual high school programs
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• Resumen
  • español

    El objetivo del presente estudio fue identificar los factores personales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de un programa de bachillerato en modalidad virtual. Los factores en estudio fueron: hábitos de estudio, habilidad verbal, habilidad matemática, habilidad en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic), motivación y autoconcepto académico, siendo la habilidad tecnológica la única que mostró no incidir en el rendimiento académico, esto debido a la sinergia que ésta guarda con otros de los factores analizados. Así también se concluye que, para lograr un mayor nivel de habilidad tecnológica, es imperante trabajar en el desarrollo de la habilidad verbal y matemática, ya que como señalan Fernández (2011) y Botello y López (2014), estas habilidades promueven el desarrollo del pensamiento lógico que resulta necesario para el logro de las competencias tecnológicas de siglo xxi.

  • English

    The purpose of this study is to identify the influence of personal factors in academic achievements in a virtual high school. Speaking, math, it skills, motivation, and academic self-concept were considered.

    As a result, the only factor that did not show influence in the academic performance was the it skills, as a consequence of its synergy with other analyzed factors. Furthermore, regarding higher technological growth, it is crucial to work on the development of speaking and math skills. As Fernández (2011) and Botello y López (2014) mention these skills promote the development of logical thinking resulting essentially in the achievement of technological competencies in the xxi century