¿Puntos de partida y llegada simétricos? Una tipología basada en la relación educación-empleo

• Autores: Jorge-Alberto Arellano Martínez, Iván Alejandro Salas Durazo
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación Superior, ISSN-e 2007-2872, Vol. 10, Nº. 28, 2019, págs. 3-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pontos de partida e chegada simétricos? Uma tipologia baseada na relação educação-emprego
  • Symmetrical Departure and Arrival Points? A Typology Based on the Education-Employment Relationship
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  • español

    En el presente escrito se propone una tipología para clasificar y explicar la relación educación superior-empleo a partir de la conjunción de elementos asociables a la sociología de la juventud, la teoría del capital humano y la política de educación superior. Se empleó la metodología de análisis cualitativo comparado mediante el uso de lógica booleana para el análisis multidimensional. Se analizaron estudiantes de la carrera de Abogado de la Universidad de Guadalajara al ingreso y próximos al egreso. Como principal resultado se evidenció la heterogeneidad de estudiantes con respecto al empleo destacando su carácter dinámico durante el tránsito escolar.

  • English

    This paper proposes a typology to classify and explain the relationship between higher education and employment based on the conjunction of elements associated with the sociology of youth, the theory of human capital and the higher education policies. The methodology of comparative qualitative analysis was used using Boolean logic for multidimensional analysis.  The authors compared the cases of students just enrolled at the Law School of the University of Guadalajara and students close to graduating.  The main result was the heterogeneity of students with regard to employment, highlighting its dynamic character during school trajectory.

  • português

    No presente escrito se propõe uma tipologia para classificar e explicar a relação educação superior - emprego a partir da conexão de elementos associáveis à sociologia da juventude, a teoria do capital humano e a política de educação superior. Se utilizou a metodologia de análise qualitativo - comparado mediante o uso de lógica booleana para a análise multidimensional. Se analisaram estudantes do curso de direito da Universidad de Guadalajara à entrada e próximos à conclusão do curso. Como principal resultado se evidenciou a heterogeneidade de estudantes com respeito ao emprego destacando seu caráter dinâmico durante o trânsito escolar.