Resumen de La matemática escolar en el Colegio Nacional de Minería de mediados del siglo XIX
- español
El objetivo es analizar la matemática escolar que se enseñaba en el Colegio Nacional de Minería, en México, en la década que va de 1850 a 1860, así como su utilidad en la resolución de problemas reales involucrados en las prácticas de la minería. Para ello, se estudia y plantea el proyecto de tesis desarrollado por un alumno del Colegio para el diseño y proyecto de tahonas, utilizadas en la molienda del material que se extraía de las minas. Se analizan además otros materiales involucrados en la formación de ingenieros de esa época, como son los manuales, conocimientos matemáticos en juego y planes de estudio. Se considera además una breve historiografía del Colegio desde su fundación y hasta 1859, así como una biografía de la estancia del estudiante a lo largo de los casi diez años en que permaneció entre el Colegio y la Escuela Práctica de Minas. La institucionalización de conocimientos empíricos en la resolución de los problemas enfrentados por el alumno, es un resultado importante para el centro del estudio.
- English
The aim is to analyze school mathematics as taught at the Colegio Nacional de Mineria in Mexico, in the decade from 1850-1860, and its usefulness in solving real problems involved in mining practices. To do this, we study and raise the thesis project developed by a student of the College for the design and engineering of grind mills, used in grinding the ore extracted from the mines. They also discussed other materials involved in the training of engineers of that era, such as manuals, mathematical knowledge at stake and curricula. It also underlines a brief historiography of the College since its inception and until 1859, as well as a biography of the student's stay along the nearly ten years that lapsed between the College and the Escuela Práctica de Minas. The institutionalization of empirical knowledge in solving the problems faced by this student is an important outcome around this study.
- português
O objetivo é analisar a matemática escolar que era ensinada no Colegio Nacional de Minería, no México, na década entre 1850 e 1860, bem como sua utilidade na resolução de problemas reais envolvidos nas práticas da mineração. Para fazer isso, o projeto de dissertação desenvolvido por um aluno do Colégio é estudado e colocado para desenho e projeto de tahonas, moinhos usados na moagem do material extraído das minas. Também são analisados outros materiais envolvidos na formação dos engenheiros daquela época, como manuais, conhecimentos matemáticos necessários e planos de estudos. Aliás, é considerada uma breve historiografia do Colégio, da fundação até 1859, bem como uma biografia do estágio do estudante ao longo dos quase dez anos que ele permaneceu entre o Colégio e a Escuela Práctica de Minas. A institucionalização de conhecimentos empíricos na resolução dos problemas superados pelo aluno é resultado importante para o centro de estudos.
