Hacia un perfil de ansiedad matemática en estudiantes de nivel superior

• Eccius Wellmann, Clara Cristina ^[1] ; Lara-Barragán, Antonio ^[1]
  1. [1] Universidad Panamericana
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación Superior, ISSN-e 2007-2872, Vol. 7, Nº. 18, 2016, págs. 1-1
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Towards a profile of mathematical anxiety in high level students
  • Para um perfil de ansiedade matemática em estudantes de nível superior
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• Resumen
  • español

    Se presenta el desarrollo de un cuestionario sobre ansiedad matemática, la cual se conceptúa de acuerdo con varias teorías entre las que destacan las de Legg y Locker y Leppärvita. El desarrollo del cuestionario sigue los lineamientos de otros cuestionarios propuestos por Galbraith y Haines, y por Pierce, Stacey y Barkatsas. Se describe el proceso de validez y confiabilidad de nuestro cuestionario. Se presenta la metodología de análisis estadístico para confirmar la confiabilidad y validez del instrumento mediante el alfa de Cronbach y el procedimiento de análisis factorial, cuya finalidad es resumir la información de las variables observadas en un número reducido de factores. El cuestionario se aplicó a 289 estudiantes de carreras administrativas y 128 estudiantes de carreras ingenieriles de una universidad del área metropolitana de Guadalajara.

  • English

    The article presents the development of a questionnaire about mathematical anxiety, which is designed in accordance with different theories emphasizing those of Legg and Locker and Leppärvita. The devolpment of the questionnaire follows the guidelins proposed by Galbraith and Haines, and by Pierce, Stacey and Barkatsas. It describes the process of validity and reliability of our questionnaire. It illustrates the statistical analysis methodology to confirm the reliability and validity of the instrument with Cronbach’s  alpha and factor analysis, in order to summarize  the information of the variables observed in a limited number of factors. The questionnaire was responded by 289  students in managerial courses and 128 students in engineering courses at a university in the metropolitan area of  Guadalajara. 

  • português

    Apresenta-se o desenvolvimento de um questionário sobre ansiedade matemática, que se conceitua de acordo com várias teorias, dentre as que se salientam as de Legg e Locker e Leppärvita. O desenvolvimento do questionário segue as diretrizes de outros questionários propostos por Galbraith e Haines, e por Pierce, Stacey e Barkatsas. Descreve-se o processo de validade e confiabilidade do nosso questionário. Apresenta-se a metodologia da análise estatística para conferir a confiabilidade e validade do instrumento através de alfa de Cronbach e o procedimento de análise fatorial, cujo alvo é resumir as informações das variáveis observadas em número reduzido de fatores.  O questionário foi aplicado a 289 estudantes de profissões administrativas e 128 estudantes de cursos de engenharias de uma universidade da área metropolitana de Guadalajara.