De los efectos de la pandemia COVID -19 sobre la deserción universitaria: desgaste docente y bienestar psicológico estudiantil

• Seminara, María Paula ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de San Juan

     Universidad Nacional de San Juan

     Argentina

     
• Localización: Revista Educación Superior y Sociedad (ESS), ISSN-e 2610-7759, ISSN 0798-1228, Vol. 33, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Includes articles from the Thematic Dossier: Challenges of higher education in the face of the Covid-19 pandemic in Latin America and the Caribbean), págs. 402-421
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Des effets de la pandémie de Covid-19 sur l'abandon des étudiants à l’université: épuisement professionnel des enseignants et bien-être psychologique des étudiants
  • Dos efeitos da pandemia de Covid -19 na desistência no ensino superior: esgotamento do professor e bem-estar psicológico do estudante
  • About the effects of the Covid -19 pandemic on university dropout: teachers burnout and student psychological well-being
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• Resumen
  • español

    El aislamiento ocasionado a raíz de la pandemia COVID-19, provocó una serie de medidas de emergencia en la Educación Superior que, posiblemente, repercutirán en la permanencia universitaria. Se trata de aspectos que pueden enmarcarse dentro de la preocupación por la calidad y equidad, que vienen debatiéndose dentro de las agendas gubernamentales. El presente artículo se propone mostrar las principales dificultades y posibles ventajas, para estudiantes y docentes, surgidas a raíz de la necesidad de continuar el cursado en modalidad virtual. Dentro de los factores indagados asociados a la permanencia, se enfatiza en el bienestar psicológico y el desgaste docente. Para ello, se aplicó una encuesta semidirigida sobre ambos grupos, pertenecientes a la carrera de Bioingeniería de la Universidad Nacional de San Juan. A los resultados obtenidos se les realizó tanto un análisis cuantitativo descriptivo de frecuencias, así como una categorización de las respuestas obtenidas de preguntas abiertas. El fin último es discutir las posibles repercusiones ocasionadas a raíz de esta contingencia sobre los aspectos ya mencionados en ambos grupos.

  • English

    The isolation resulted of COVID-19 pandemic caused a series of emergency measures in Higher Education that, possibly, will have repercussions on university permanence. These are aspects that can be framed within the concern for quality and equity, which have been the subject of debate on government agendas. This article aims to show the main difficulties and possible advantages, for students and teachers, arising from the need to continue teaching in virtual mode. Among the investigated factors associated with permanence, emphasis is placed on psychological well-being and teacher burnout. For this, a semi-directed survey was applied on both groups, belonging to the Bioengineering Career of the National University of San Juan. A descriptive quantitative analysis of frequencies was performed on the results obtained, as well as a categorization of the answers obtained from open questions. The ultimate goal is to discuss the possible repercussions resulted of this contingency on the aspects already mentioned in both groups

  • français

    L'isolement causé par la pandémie de COVID-19 a provoqué une série de mesures d'urgence dans l'enseignement supérieur qui, éventuellement, auront des répercussions sur les aspects liés à la permanence universitaire. Ce sont des aspects qui peuvent s'inscrire dans le souci de qualité et d'équité, qui ont fait l'objet de débats sur les agendas gouvernementaux. Cet article vise à montrer les principales difficultés et les possibles avantages, pour les étudiants et les enseignants, découlant de la nécessité de poursuivre le cours en mode virtuel. Parmi les facteurs étudiés associés à la permanence, l'accent est mis sur le bien-être psychologique et l'épuisement professionnel des enseignants. Pour cela, une enquête semi-dirigée a été appliquée sur les deux groupes, appartenant à la formation en Bio-ingénierie de l'Université nationale de San Juan. Une analyse quantitative descriptive des fréquences a été réalisée sur les résultats obtenus, ainsi qu'une catégorisation des réponses obtenues aux questions ouvertes. Le but ultime est de discuter les éventuelles répercussions causées par cette contingence sur les aspects déjà mentionnés au sein des deux groupes.

  • português

    O isolamento provocado pela pandemia de COVID-19, ocasionou uma série de medidas emergenciais no Ensino Superior que, possivelmente, repercutirão em aspectos relacionados à permanência universitária. São aspectos que podem ser enquadrados na preocupação com a qualidade e a equidade, que têm sido objeto de debate nas agendas governamentais. Este artigo visa mostrar as principais dificuldades e possíveis vantagens, para alunos e professores, decorrentes da necessidade de continuidade do ensino na modalidade virtual. Dentre os fatores associados à permanência, destacam-se o bem-estar psicológico e o esgotamento docente. Para isso, foi aplicada uma pesquisa semidirigida nos dois grupos, pertencentes à formação de Bioengenharia da Universidade Nacional de San Juan. Uma análise descritiva quantitativa de frequências dos resultados obtidos foi realizada, bem como uma categorização das respostas obtidas nas questões abertas. O objetivo final é discutir as possíveis repercussões ocasionadas da contingência sobre os aspectos já mencionados nos dois grupos.