Estudio de percepción de estudiantes de medicina veterinaria de la modalidad on-line a la presencialidad

• Flores Olivares, Carlos A. ^[1] ; Yañez Mariman, Pamela E. ^[1] ; Espinace López, Bárbara A. ^[1] ; Ortega Paiva, Lorena Andrea ^[1]
  1. [1] Universidad del Alba
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 17, Nº. 5, 2023 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "The digitization of learning. New options for teaching"), 5 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perception study of veterinary medicine students of the online modality to face-to-face
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    SARS-CoV-2 en 2019, generó que estudiantes Universitarios iniciaran su proceso de formación on-line. En el 2022 las restricciones mundiales dieron paso a un retorno paulatino, donde estos estudiantes, comenzaron su formación presencial. Debido a ello, encuestamos a 65 estudiantes para evaluar su percepción de esta transición. En relación al aprendizaje: 64,6% prefiere la presencialidad. Relacionado a comodidad un 61,5% prefiere la presencialidad. Relacionado a programas de perfeccionamiento 32,3% realizaría uno on-line. En relación a dedicación y compromiso con sus estudios, 76,9% indica que estos se vieron afectados y 78,4% afirma que la modalidad virtual generó aprendizaje de herramientas digitales.

  • English

    SARS-CoV-2 in 2019, caused university students to start their online training process. In 2022, global restrictions gave way to a gradual return, where these students began their face-to-face training. Because of this, we surveyed 65 students to assess their perception of this transition. In relation to learning: 64.6% prefer face-to-face. Related to comfort, 61.5% prefer face-to-face. Related to improvement programs, 32.3% would carry out one online. In relation to dedication and commitment to their studies, 76.9% indicate that they were affected and 78.4% affirm that the virtual modality generated learning of digital tools.