Protocolo para mejorar la calidad en la formulación de problemas en matemáticas: Una propuesta didáctica bidimensional

• González Mallo, Ciro ; Rivas Rivas, María Clara ; Schwerter Cárcamo, Patricia ^[1] ; Bustos Yáñez, Javier ; García Hormazábal, Ricardo
  1. [1] Universidad Católica de Temuco

     Universidad Católica de Temuco

     Temuco, Chile

     
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 14, Nº. 6, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "Proposals for a New Way of Teaching"), 12 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Protocol to improve the quality in the formulation of problems in mathematics: A two-dimensional didactic proposal
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• Resumen
  • español

    Este trabajo analiza las implicancias de la relación comprensión lectora y resolución de problemas en matemática por medio de un análisis detallado de la formulación lingüística de problemas matemáticos y su resolución en un manual de apoyo docente elaborado para este propósito. De esta forma, se detallan diferentes enunciados de problemas en matemáticas para analizar desde su estructura verbal -conforme a una complejidad creciente e integrada- a fin de exponer su impacto enlas posibilidades de resolución por parte de los estudiantes universitarios de primeraño en la Facultad de Ingeniería de la UC Temuco.

  • English

    This paper analyzes the implications of the relationship between reading comprehension and problem solving in mathematics through a detailed analysis of the linguistic formulation of mathematical problems and their resolution in a teaching support manual prepared for this purpose. In this way, different statements of problems in mathematics are detailed to analyze from their verbal structure -according to a growing and integrated complexity- in order to expose their impact on the possibilities of resolution by first-year university students in the Faculty of Engineering from UC Temuco.