Emociones de Docentes en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

• Estrada Esquivel, Ana Luisa ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Nayarit

     Universidad Autónoma de Nayarit

     México

     
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 12, Nº. 5, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "New Languages for Science, Education and Life"), 11 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emotions of Teachers at Virtual Learning Environments
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• Resumen
  • español

    La investigación que se presenta es mixta. El objetivo fue describir las emociones generadas en contextos virtuales de profesores de instituciones educativas en países de habla hispana. La recolección de datos fue a través de un cuestionario con escala de tipo Likert La muestra fue de 37 profesores de países de habla hispana. Los resultados mostraron la existencia de emociones positivas, negativas y ambiguas. Las emociones fueron generadas por experiencias y creencias de si mismos, de sus estudiantes y sobre la tecnología. Se concluyó la importancia de generar recursos educativo digitales que permitan la identificación y gestión emocional.

  • English

    The research presented is mixed. The objective was to describe the emotions generated in virtual contexts by teachers from educational institutions in Spanish-speaking countries. Data collection was through a questionnaire with a Likert-type scale. The sample consisted of 37 teachers from Spanish-speaking countries. The results showed the existence of positive, negative and ambiguous emotions. The emotions were generated by experiences and beliefs about themselves, their students and about technology. The importance of generating digital educational resources that allow identification and emotional management was concluded.