Microlearning en la formación del profesorado de Educación secundaria en Livorno

• Autores: Marta Sanz Manzanedo
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 12, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "Disruptive Technologies in the Training Fields"), 13 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Microlearning in Secondary Education teacher training in Livorno
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Este artículo presenta un itinerario formativo para profesores de secundaria llevado a cabo en un instituto de secundaria Livorno (Italia). Esta formación tenía como finalidad la creación de entornos de aprendizaje híbridos siguiendo las evidencias del neuroaprendizaje y dando especial relevancia al microlearning.La metodología y resultados de nuestra investigación consisten en el diseño y creación de un curso de formación en modalidad Blended learning. Esta propuesta formativa proporciona al profesorado las herramientas necesarias para crear un entorno virtual híbrido mediante el diseño de módulos de microlearning para fomentar el aprendizaje activo.

  • English

    This article presents a training project for secondary school teachers carried out in a secondary school in Livorno (Italy). This training was aimed at creating hybrid learning environments following the evidence of neurolearning and giving special relevance to microlearning.The methodology and results of our research consist of the design and creation of a Blended learning training course. This training proposal provides teachers with the necessary tools to create a hybrid virtual environment through the design of microlearning modules to promote active learning.