Cádiz, España
El estudio presente investigó la influencia del input escrito en las interacciones orales entre pares en un aula de alemán como lengua extranjera. Los aprendientes participaron en seis actividades de interacción en el aula. Un grupo de catorce aprendientes fue expuesto a input oral durante las actividades y el otro grupo de catorce aprendientes aparte del input oral también recibió input escrito. Las interacciones orales fueron grabadas en audio y transcritas para analizar la frecuencia y la naturaleza de los episodios relacionados con la lengua (ERL). Los resultados sugieren que el input escrito influye en las interacciones orales.
The present study investigated the influence of written input on oral peer interactions in a German as a foreign language classroom. Learners participated in six interactive classroom activities. One group of fourteen learners was exposed to oral input during the activities and the other group of fourteen learners, apart from oral input also received written input. Oral interactions were audio recorded and transcribed in order to analyse the frequency and nature of language-related episodes (LREs). The results suggest that written input influences oral interactions.
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