Deportes alternativos y su influencia en la motivación del alumnado: Una experiencia en educación secundaria
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[1] Universidad Internacional de La Rioja
Universidad Internacional de La Rioja
Logroño, España
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- Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 11, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "Development of New Teaching Skills")
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Alternative sports and their influence on the students’ motivation: An experience in Secondary Education
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Resumen
- español
El objetivo del trabajo es comparar la motivación del alumnado tras la práctica de deportes alternativos (DA) y tradicionales (DT) y conocer la opinión del pro- fesorado ante esta experiencia. De los resultados se destaca que, en el grupo DA, la motivación intrínseca aumenta y la extrínseca disminuye, mientras que en el DT disminuye la motivación identificada. El profesorado valoró positivamente la experiencia como activa, dinámica, inclusiva y motivante. El profesorado debería plantearse la inclusión de los DA en sus programaciones dado el aumento de la motivación intrínseca hacia la asignatura y a las opiniones y beneficios destacados por el profesorado.
- English
The aim of this study was to compare the students’ motivation after practicing alternative (AS) and traditional sports (TS) and to know the teachers’ opinion regarding this experience. From the results, it stands out that, in the AS group, in- trinsic motivation increases and extrinsic motivation decreases, while the identified motivation in the TS decreases. Teachers positively valued the experience as active, dynamic, inclusive and motivating. Physical Education teachers should consider including AS in their programs given the significant increase in intrinsic motivation towards the subject by students and the opinions and benefits highlighted by parti- cipating teachers.
- español
