¿La introducción de métodos inductivos de enseñanza débiles repercute en el rendimiento académico? ¿Y su persistencia?

• Autores: Miguel Ángel Alarcón Conde
• Localización: Experiencias de innovación docente en enseñanza superior de Castilla-La Mancha, 2017: (libro de comunicaciones). II Jornada de Innovación Docente Universidad de Castilla-La Mancha. Albacete, 28 junio 2017 / coord. por Mabel López Solera, Ana María Sanz Redondo, Caridad Pérez de los Reyes, 2017, págs. 155-156
• Idioma: español
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