La necesaria planificación docente en el Espacio Europeo de Educación Superior: La guía y el calendario docentes

• Ana Mª Delgado García ^[1] ; Rafael Oliver Cuello ^[1] ; Lourdes Salomón Sancho ^[1]
  1. [1] Universitat Oberta de Catalunya

     Universitat Oberta de Catalunya

     Barcelona, España

     
• Localización: I Jornadas nacionales de intercambio de experiencias piloto de implantación de metodologías ECTS: Aplicaciones prácticas de la Convergencia Europea : Badajoz, 13, 14 y 15 de septiembre de 2006 / coord. por Universidad de Extremadura, 2006
• Idioma: español
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• Resumen

  • Dos de los caracteres básicos de la planificación docente son tanto su alcance o contenido como su publicidad. La planificación docente debe abarcar todos aquellos aspectos relacionados con la asignatura que permitan a los estudiantes afrontar con éxito su proceso de aprendizaje. Para ello, es imprescindible que todos estos aspectos sean conocidos por los estudiantes en el momento inicial del período lectivo o, incluso, antes de matricularse. Algunas de las pautas para llevar a cabo la planificación docente son el papel de los equipos de asesoramiento pedagógico, el trabajo colaborativo de los profesores del área de conocimiento, así como una serie de factores que influyen en la planificación (número de estudiantes, objetivos y competencias de la asignatura, duración del período lectivo…). Por último, conviene realizar un análisis comparativo del proceso de planificación docente de una asignatura entre los entornos de aprendizaje virtual y presencial, para incorporar en ambos las mejoras oportunas, fruto de dicha comparación.