Resumen de La influencia de las emociones y creencias en el aprendizaje de las matemáticas
Ana Luisa Estrada Esquivel, Marco Antonio Chávez Arcega, Dalia Imelda Castillo Márquez
Esta investigación se realizo a diferentes grupos de niveles educativos;Primaria, secundaria, preparatoria y superior. A quienes se les encuestóa cerca de sus creencias y emociones alrededor de las matemáticas.Se realizará un análisis comparativo de los diferentesniveles educativos. En relación con las creencias 1) sobre lanaturaleza de las matemáticas y su aprendizaje; 2) creencias sobreuno mismo como aprendiz de matemáticas; 3) creencias sobre laenseñanza de las matemáticas; y 4) creencias suscitadas por elentorno social. En relación con la emociones se consideraron lasseñaladas por Bisquerra y Goleman (1996).
