Resumen de La evaluación formativa como metodología activa de aprendizaje
José Joaquín Rodes Roca, Juan Carlos Moreno Marín, Cristian Neipp López
La resolución de problemas de física es un instrumento ampliamente reconocido por el profesorado para evaluar el proceso de enseñanza/aprendizaje. En este trabajo presentamos unametodología basada en la evaluación formativa, cuyo eje central es la resolución de ejercicios tipo examen (en modalidad presencial y no presencial), y el seguimiento tutorial de las tareas realizadas.El objetivo perseguido es la mejora del aprendizaje del alumnado y del rendimiento en la resolución de problemas. Los resultados que hemos obtenido permiten afirmar que existe una moderadacorrelación entre el rendimiento en la evaluación formativa y en el examen final. La opinión del alumnado respecto a la experiencia desarrollada (valorada mediante un cuestionario) ha sido muypositiva y ha permitido mejorar la interrelación alumno/a-profesor/a. El Campus Virtual de la Universidad de Alicante (CVUA) se ha utilizado como herramienta de apoyo para la planificación delos ejercicios presenciales y no presenciales.
