Política e crença: Estudo sobre a BNCC e o homeschooling a partir do modelo de coalizões de defesa

• Moreira, Helce Amanda de Oliveira ; Leal, Marina Y Gonzales ; Carvalho, José Mauricio Avilla ^[1] ; Teixeira, Pedro Pinheiro ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica (PUC), Rio de Janeiro – RJ – Brasil
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 17, Nº. 4, 2022, págs. 2810-2832
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Política y creencias: Estudio sobre la BNCC y la educación en casa (homeschooling) a partir del modelo de coaliciones promotoras
  • Politics and belief: Study about the BNCC and homeschooling based on the advocacy coalitions framework
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• Resumen
  • español

    Tomando la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y el movimiento para regulación de la educación en casa, este estudio visa identificar creencias que sustentan las acciones de actores involucrados en su defensa. Se elaboró una investigación documental centrada en el Movimiento Por la Base, actor a favor del BNCC, y la Campaña EducAÇÃO Domiciliar -¡Ahora Mismo!, que concilia actores de la coalición a favor de la educación en casa. Para los análisis, el trabajo utilizó categorías del Marco de las Coaliciones Promotoras, creado por Sabatier y Jenkins-Smith en la década de 1980. Como resultado, se identificó que, si bien ambas políticas dialogan con el derecho a la educación, ya sea por la vinculación de este derecho a la homogeneización del currículo o pelo cuestionamiento sobre a quién cabe la responsabilidad de proporcionarlo, estos actores tienen creencias y formas de organización diferentes, lo que justifica la diferencia de intereses y estrategias.

  • português

    Tomando como objeto a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o movimento para regulamentação do homeschooling, este estudo propõe a identificação das crenças que fundamentam as ações dos atores envolvidos em suas defesas. Elaborou-se uma pesquisa documental com foco no Movimento pela Base (MPB), ator favorável à BNCC, e na Campanha EducAÇÃO Domiciliar - Direito Já!, que coaduna atores da coalizão em prol do ensino domiciliar. Para as análises, o trabalho utilizou categorias do Modelo de Coalizão de Defesa, criado por Sabatier e Jenkins-Smith na década de 1980. Como resultado, identificou-se que, apesar de ambas as políticas dialogarem com o direito à educação – seja pela vinculação desse direito à homogeneização do currículo ou pelo questionamento de a quem cabe a responsabilidade de provê-lo –, esses atores possuem crenças e modos de organização distintos, o que justifica a diferença em interesses e estratégias.

  • English

    By selecting as object of research the National Learning Standards in Brazil (BNCC) and the movement for the regulation of homeschooling, this study proposes to identify the beliefs underlying the actions of those involved in the advocacy of each cause. Documentary research was conducted by focusing on the Movimento pela Base (MPB), an actor supporting the BNCC, and the Campanha EducAÇÃO Domiciliar – Direito Já!, a campaign which brings together actors from the coalition in favor of homeschooling. For the analyses, the paper used categories from the Advocacy Coalition Framework, created by Sabatier and Jenkins-Smith in the 1980s. Although both policies refer to the right to education – either by linking this right to the homogenization of the curriculum or by questioning who is responsible for providing it – our findings indicate that these actors have different beliefs and forms of organization, which explains their different interests and strategies.