Educação empreendedora em uma instituição de educação superior brasileira: caminhos para o seu desenvolvimento

Giovana Fernanda Bruschi; Adriana Justin Cerveira Kampff; Alam de Oliveira Casartelli

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Educação empreendedora em uma instituição de educação superior brasileira: caminhos para o seu desenvolvimento

Bruschi, Giovana Fernanda Justino ^[1] ; Kampff, Adriana Justin Cerveira ; Casartelli, Alam de Oliveira ^[1]
1. [1] Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
  
  Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
  
  Brasil
Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 16, Nº. 35, 2023 (Ejemplar dedicado a: Publicação Contínua; e17683)
Idioma: portugués
Títulos paralelos:
- Entrepreneurial education in a brazilian higher education institution: pathways for its development
- Educación emprendedora en una institución de educación superior brasileña: vías para su desarrollo
Enlaces
- Texto completo (pdf)
Resumen
- español
  Este trabajo es una investigación bibliográfica y documental, cuyo objetivo es caracterizar la Educación Emprendedora (EE), además de identificar elementos relacionados presentes en la planificación y acciones de la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS). Se citan autores como Dolabela (2003, 2004), Guerra y Grazzotin (2010), Lopes (2010), entre otros. Dolabela (2008) uno de los exponentes en este tema afirma que el sueño es el combustible que impulsará las habilidades, capacidades, competencias y conocimientos necesarios para que el individuo lo convierta en realidad. El proceso de construcción del sujeto emprendedor, a partir de sus sueños, debe ser acompañado y estimulado por los docentes, con metodologías adecuadas. La investigación documental en la PUCRS permitió identificar ejes de planificación estratégica relacionados con la formación integral de los estudiantes, así como la innovación y el emprendimiento, presentes en los documentos de Planificación Estratégica (PE) y Plan de Desarrollo Institucional (PDI). La EE se transversaliza en varias acciones, que interconectan las Escuelas, el Parque Tecnológico y el IDEAR – Laboratorio Interdisciplinario de Emprendimiento e Innovación. IDEAR, específicamente, incentiva y sensibiliza a estudiantes, docentes y comunidad sobre el emprendimiento y la actitud emprendedora como factores de transformación social. Los resultados mostraron la difusión de esta cultura, ya que los caminos trazados contabilizaron, en 2020, 4216 participantes en las actividades del IDEAR. Estas acciones brindan a los participantes la oportunidad de poner en práctica sus ideas y retratar que las Instituciones de Educación Superior (IES) están enfocadas en el desarrollo de ciudadanos propositivos con habilidades transversales, capaces de transformar ideas en proyectos reales.
- English
  This work is a bibliographical and documentary research, whose objective is to characterize Entrepreneurial Education (EE), in addition to identifying related elements present in the planning and actions of the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS). Authors such as Dolabela (2003, 2004), Guerra and Grazzotin (2010), Lopes (2010), among others are cited. Dolabela (2008) one of the exponents in this theme states that the dream is the fuel that will boost the skills, abilities, competences and knowledge necessary for the individual to turn it into reality. The process of building the entrepreneurial subject, based on his dreams, must be accompanied and stimulated by the professors, with appropriate methodologies. Documentary research at PUCRS made it possible to identify strategic planning axes related to the integral formation of students, as well as innovation and entrepreneurship, present in the Strategic Planning (PE) and Institutional Development Plan (PDI) documents. EE is transversalized in several actions, which interconnect the Schools, the Technological Park and IDEAR – Interdisciplinary Laboratory for Entrepreneurship and Innovation. IDEAR, specifically, encourages and sensitizes students, teachers and the community to entrepreneurship and the entrepreneurial attitude as factors of social transformation. The results showed the dissemination of this culture, as the paths traced accounted for, in 2020, 4216 participants involved in activities at IDEAR. These actions give participants the opportunity to put their ideas into practice and portray that Higher Education Institutions (HEIs) are focused on the development of purposeful citizens with transversal skills, capable of transforming ideas into real projects.
- português
  Este trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, cujo objetivo é caracterizar a Educação Empreendedora (EE), além de identificar elementos relacionados presentes no planejamento e nas ações da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). São citados autores como Dolabela (2003, 2004), Guerra e Grazzotin (2010), Lopes (2010), entre outros. Dolabela (2008) um dos expoentes nessa temática afirma que o sonho é o combustível que irá impulsionar as habilidades, as capacidades, as competências e os conhecimentos necessários para que o indivíduo possa transformá-lo em realidade. O processo de construção do sujeito empreendedor, a partir dos seus sonhos, deve ser acompanhado e estimulado pelos docentes, com metodologias adequadas. A pesquisa documental na PUCRS permitiu identificar eixos do planejamento estratégico relacionados à formação integral dos estudantes, bem como à inovação e ao empreendedorismo, presentes nos documentos do Planejamento Estratégico (PE) e do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). A EE está transversalizada em diversas ações, que interligam as Escolas, o Parque Tecnológico e o IDEAR – Laboratório Interdisciplinar de Empreendedorismo e Inovação. O IDEAR, especificamente, fomenta e sensibiliza alunos, professores e a comunidade para o empreendedorismo e a atitude empreendedora como fatores de transformação social. Os resultados evidenciaram a disseminação dessa cultura, já que os caminhos traçados contabilizaram, em 2020, 4216 participantes envolvidos em atividades no IDEAR. Essas ações oportunizam aos participantes colocar suas ideias em prática e retratam que a Instituições de Ensino Superior (IES) está focada no desenvolvimento de cidadãos propositivos e com competências transversais, capazes de transformar ideias em projetos reais.