Estilos de aprendizaje y logros académicos en estudiantes universitarios de ciencias de la educación

• Teófilo Félix Valentín Melgarejo ^[1] ; Pablo Lolo Valentín Melgarejo ^[1] ; Pablo Lenin La Madrid Vivar ^[1] ; Juana Toribia Gonzáles Chávez ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión

     Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión

     Simon Bolivar, Perú

     
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 1, 1 57, 2022 (Ejemplar dedicado a: La educación en la Agenda 2030), págs. 95-110
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning styles and academic achievements in university students of educational sciences
  • Estilos de aprendizagem e realizações acadêmicas em estudantes universitários de ciências da educação
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• Resumen
  • español

    La investigación fundamenta la relación entre los estilos de aprendizaje y logros académicos en estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Perú. La investigación tuvo como objetivo determinar el grado de relación entre los estilos de aprendizaje con los logros académicos, asimismo; conocer los estilos de mayor predominio, verificar los logros académicos y analizar la relación que existe entre las variables de estudio. El método científico y los métodos lógicos,permitió desarrollar el proceso de la investigación en una muestra de 54 estudiantes donde se utilizó la técnica de la observación y la encuesta para la aplicación del cuestionario estandarizado de Blander y Grinder de 24 preguntas, obteniendo como resultado 0.820 según la prueba de chi-cuadrado, lo que demuestra que no existe grado de dependencia, pero sí una relación baja entre estilos de aprendizaje y logros académicos; siendo de mayor predominancia el estilo visual y encontrándose la mayoría de los estudiantes como suficiente en sus logros académicos

  • English

    The research establishes the relationship between learning styles and academic achievements in university students of the Faculty of Education Sciences of the National University Daniel Alcides Carrión, Perú. The research aimed to determine the degree of relationship between learning styles and academic achievement, likewise; know the most prevalent styles, verify academic achievements and analyze the relationship between the study variables. The scientific method and logical methods allowed the research process to be developed in a sample of 54 students where the observation and survey technique was used to apply the standardized Blander and Grinder questionnaire of 24 questions, obtaining 0.820 as a result. according to the chi-square test, which shows that there is no degree of dependence, but there is a low relationship between learning styles and academic achievement; the visual style being more predominant and the majority of the students found themselves to be sufficient in their academic achievements

  • português

    A pesquisa apóia a relação entre estilos de aprendizagem e realizações acadêmicas em estudantes universitários da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade Nacional Daniel Alcides Carrión, Perú. A pesquisa teve como objetivo determinar o grau de relação entre estilos de aprendizagem e desempenho acadêmico, da mesma forma; conhecer os estilos mais prevalentes, verificar o aproveitamento acadêmico e analisar a relação entre as variáveis de estudo. O método científico e os métodos lógicos permitiram que o processo de pesquisa fosse desenvolvido em uma amostra de 54 alunos onde se utilizou a técnica de observação e levantamento para aplicação do questionário padronizado de Blander e Grinder de 24 questões, obtivemos como resultado 0,820 teste do quadrado, que mostra que não há grau de dependência, mas há baixa relação entre estilos de aprendizagem e desempenho acadêmico; o estilo visual é mais predominante e a maioria dos alunos considera-se suficiente em suas realizações acadêmicas