La aplicación de los juegos de mesa en la enseñanza de la Historia

• Iglesias Amorín, Alfonso ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 48, 2022 (Ejemplar dedicado a: The game in History Education: from the playful attitude to gamification), págs. 26-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The use of board games in teaching History
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  • español

    Dentro del pujante aprendizaje basado en juegos (GBL por sus siglas en inglés), los juegos de mesa están entre los recursos clave y con más posibilidades educativas, aunque las investigaciones de los últimos años se hayan centrado mucho más en el potencial de los videojuegos. En este artículo definiremos algunos conceptos clave y expondremos un cierto marco teórico-metodológico. Abordaremos la potencialidad de los juegos de mesa para la enseñanza de la Historia, al tiempo que analizaremos los retos y problemas para su aplicación en el aula y los diferentes contenidos que se pueden transmitir gracias a ellos, incluyendo ejemplos concretos.

  • English

    Within the thriving field of games-based learning (GBL), boardgames are amongst the most important educational resources with the greatest potential, although recent research has focused much more on the potential of video games. This article will define some key concepts and propose a methodological and theoretical framework. The potential of board games in the teaching of History will be assessed, and the challenges and problems of their application to learning environments and different content that can be delivered through them examined, including specific examples.