Geografía e Historia en el nuevo currículo de Castilla y León: Evaluación y calificación

• José Antonio Luengo Gallego ^[1]
  1. [1] Asesor técnico docente. Servicio de Ordenación Académica, Títulos y Convivencia.Valladolid
• Localización: Supervisión 21: revista de educación e inspección, ISSN-e 1886-5895, Nº. 67 (Enero), 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Geography and History in the new curriculum of Castile and Leon: Evaluation and grading
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• Resumen
  • español

    La nueva estructura curricular conllevala revisión de muchos de los aspectos que tradicionalmente el profesorado ha utilizado en la planificación de lamateria Geografía e Historia.Teniendo presente los múltiples aspectos que debenincluirse en la planificación del desarrollo de esta materia de educación secundaria obligatoria,en el presente artículo se abordade manera específicasuevaluación y calificación,tomando como referenciala nueva normativa desarrollada en Castilla y León. En este sentido,se analiza,en primer lugar, el papel queha otorgadoa Geografía e Historiala normativa básica y la normativa desarrollada en Castilla y León de educación secundaria obligatoria.Posteriormente, se abordan aquellos aspectos destacables relacionados con la evaluación y calificación de esta materia, donde los criterios de evaluación son esenciales en relación con la valoración del proceso de aprendizaje del alumnado. La notaque un alumno obtenga enesta materia se obtendráa partir de la calificación de los criterios de evaluación teniendo en cuenta el peso dado a cada uno de estos

  • English

    The new curricular structure entails the revision of many of the aspects that teachers have traditionally used in planning the Geography and History subject. Bearing in mind the multiple aspects that must be included in the planning of the development of this Compulsory Secondary Education subject, this article specifically addresses its evaluation and grading, taking as a reference the new regulations developed in CastileandLeon. In this sense, it is first analysedthe role that Geography and History has been given by the basic regulations and the regulations developed in CastileandLeon for Compulsory Secondary Education. Subsequently, those notable aspects related to the evaluation and grading of this subject areaddressed, where the assessment criteria are essential in relation to the valuation of the student's learning process. The grade that a student obtains from this subject will be obtained from the gradingof the evaluation criteria consideringthe weight given to each of these