Las competencias específicas de las áreas y materias de filosofía en el nuevo currículo lomloe

• Víctor Bermúdez Torres ^[1] ; Juan Antonio Negrete Alcudia ^[2]
  1. [1] Asesor técnico en la Subdirección de Ordenación Académica del Ministerio de Educación y FP
  2. [2] Profesor de Secundaria Autor de monografías filosóficas
• Localización: Supervisión 21: revista de educación e inspección, ISSN-e 1886-5895, Nº. 67 (Enero), 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The specific competences of the areas and subjects of philosophy in the new lomloe curriculum
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• Resumen
  • español

    En este artículo tratamos, en primer lugar, del vínculo entre la enseñanza de la Filosofía en secundaria y la competencia ciudadana en el ámbito de la nueva ley orgánica de educación (LOMLOE) y, a partir de la reflexión sobre dicho vínculo, de la naturalezay relevanciade las competencias específicas de las distintas materias filosóficas (la Educación en Valores Cívicos y Éticos, la Filosofía y la Historia de la Filosofía)en el nuevo currículo LOMLOE

  • English

    In this article we deal, firstly, with the link between the teaching of Philosophy in secondary education and citizen competence in the field of the new organic law on education (LOMLOE) and, based on the reflection on said link, of the nature and relevance of the specific competences of the different philosophical subjects (Education in Civic and Ethical Values, Philosophy and History of Philosophy) of the new LOMLOE curriculum.