Políticas Educativas na Região Nordeste do Brasil em tempos de Pandemia: oportunidade para Edu-business?
-
-
[1] Universidade Federal de Campina Grande
Universidade Federal de Campina Grande
Brasil
-
[2] Universidad Federal de Pelotas
-
[3] Universidad Federal de Campina Grande (UFCG)
-
- Localización: Revista española de educación comparada, ISSN 1137-8654, Nº 42, 2023 (Ejemplar dedicado a: La Industria Educativa Global: Análisis desde la Educación Comparada), págs. 173-192
- Idioma: portugués
- Enlaces
- Dialnet Métricas: 2 Citas
-
Resumen
O estudo busca compreender como políticas similares têm se espalhado e se disseminado por diferentes lugares do mundo com a pandemia, seguindo a lógica do Movimento Global de Reforma Educacional (GERM), processo que se expande no Brasil com fortes acentos neoliberais e empresariais, articulado com interesses neoconservadores. Para isso, analisou-se comparativamente as políticas educativas adotadas nos nove estados da região Nordeste do Brasil no contexto da pandemia da Covid-19, buscando entender os processos de mobilidade/transferência de políticas, bem como as influências do setor privado nas decisões tomadas pelas redes públicas. Por meio da etnografia de redes, mapeou-se as ações das Secretarias Estaduais de Educação e os seus principais “parceiros”. Constatou-se o protagonismo da iniciativa privada na condução das políticas adotadas pelos estados, com a oferta de ações formativas para gestores e professores, com o acirramento do controle e monitoramento do trabalho docente, bem como a preocupação com a reorganização curricular por meio do alinhamento dos conteúdos às avaliações externas e à Base Nacional Curricular Comum. Assim, o edu-business encara a pandemia como oportunidade para ampliar sua influência sobre a educação pública, de modo que o “novo normal” tende a reafirmar os velhos parâmetros do mercado, ao tempo em que se observa crescimento acelerado das desigualdades.
