La preparación de los cuadros como un problema pedagógico

• Daylis Teresa Ramírez Álvarez ^[1] ; Inés Milagros Salcedo Estrada ^[1] ; Zenaida Eusebia Ponce Milián ^[1] ; Vivian Bello González de la Peña ^[1]
  1. [1] Universidad de Matanzas, Cuba
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 2, 1 58, 2022 (Ejemplar dedicado a: Formación y superación permanente de docentes ante las demandas actuales), págs. 144-157
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The preparation of the authorities like a pedagogic problem
  • A preparaçãodos autoridades como um problema pedagógico
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• Resumen
  • español

    El proceso de preparación de los cuadros constituye una necesidad apremiante para la sociedad cubana. Este artículo tiene como objetivo identificar las limitaciones que en la actualidad tiene el proceso pedagógico de preparación de los cuadros, las que obstaculizan la calidad de sus resultados y no garantizan la calidad del proceso desde el Gobierno Provincial del Poder Popular en el territorio matancero. Se emplea una metodología cualitativa, basada en la revisión de fuentes documentales, así como entrevistas y encuestas. Participaron en el estudio 20 Órganos de Cuadros y 36 especialistas de esta área. Se utilizó una guía metodológica para la consulta de los diferentes enfoques y procedimientos teóricos, así como las indicaciones del Estado cubano para la preparación de sus cuadros. Los resultados obtenidos muestran argumentos del citado proceso pedagógico a partir de la consistencia del contenido y la identificación por los gestores de las experiencias positivas, limitaciones y retos que en la actualidad tiene el diseño en la provincia. Conclusiones: La identificación por parte de los gestores de las experiencias positivas, limitaciones y retos contribuyó a un progreso en el diseño del proceso pedagógico desde el Gobierno Provincial.

  • English

    The process of preparation of the authorities constitutes an urgent necessity for the Cuban society. This article has as objective to identify the limitations that at the present time has the pedagogic process of preparation of the authorities, those that block the quality of its results and they don't guarantee the quality of the process from the Provincial Government of the Popular Power in the territory matancero. Se it uses a qualitative methodology, based on the revision of documental sources, as well as you interview and surveys. They participated in the study 20 Organs of, authorities and 36 specialists of this area. A methodological guide was used for the consultation of the different focuses and theoretical procedures, as well as the indications of the Cuban State for the preparation of its authorities. The obtained results show arguments of the one mentioned pedagogic process starting from the consistency of the content and the identification for the agents of the positive experiences, limitations and challenges that at the present time has the design in the county. Conclusions: The identification on the part of the agents of the positive experiences, limitations and challenges contributed to a progress in the design of the pedagogic process from the Provincial Government.

  • português

    O processo de preparação das autoridades constitui uma necessidade urgente pela sociedade cubana. Este artigo tem como objetivo para identificar as limitações que na atualidade têm o processo pedagógico de preparação das autoridades, esse aquele bloco a qualidade de seus resultados e eles não garantem a qualidade doprocesso do Governo Provinciano do Poder Popular no matancero de território. Se usa uma metodologia qualitativa, baseado na revisão de fontes de documental, como também você entrevista e pesquisas. Eles participaram no estudo 20 Órgãos de, autoridades e 36 especialistas desta área. Um guia metodológico era usado para a consulta dos focos diferentes e procedimentos teóricos, como também as indicações do Estado cubano para a preparação de suas autoridades. Os resultados obtidos mostram argumentos do a pessoamencionaram processo pedagógico a partir da consistência do conteúdo e a identificação pelos agentes das experiências positivas, limitações e desafios que na atualidade têm o desígnio no município. Conclusões: A identificação por parte dos agentes das experiências positivas, limitações e desafios contribuíram a um progresso no desígnio do processo pedagógico do Governo Provinciano