Docentes con talento: un estudio en la Universidad Santo Tomás, Villavicencio, Colombia

• Diana Irasema Cervantes Arreola ^[1] ; Lina María Pacheco Palencia ^[2]
  1. [1] Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
  2. [2] Universidad de Santo Tomás, Villavicencio, Colombia
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 2, 1 58, 2022 (Ejemplar dedicado a: Formación y superación permanente de docentes ante las demandas actuales), págs. 18-32
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Professores talentosos: um estudo na UniversidadeSanto Tomás, Villavicencio, Colômbia
  • Talented teachers: a study at Santo Tomás University, Villavicencio, Colombia
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• Resumen
  • español

    El presente estudio aborda características sobresalientes encontradas sobre docentes con talento, en una universidad colombiana, a partir de lo que estudiantes de pregrado refieren como las que más presentan este tipo de docentes. El objetivo planteado fue, enunciar las características que destacan como sobresalientes los estudiantes de pregrado, en los docentes talentosos de la Universidad Santo Tomás, Villavicencio Colombia. La metodología es bajo un enfoque cuantitativo, no experimental de corte transversal, con un diseño exploratorio y descriptivo, donde participaron 151 estudiantes universitarios de diferentes carreras. En los resultados obtenidos se reflejan mayormente las dimensiones de comunicación y valores, donde dentro de estas, las que mayor porcentaje tienen son: respetuoso (73.2%), la comunicación clara y eficaz (69.9%), la responsabilidad (68.6%), comunicación asertiva (66.7%) y la ética y escucha abierta con (65.4%, ambas). Se concluye que dentro de las características que más sobresalen, al menos para el caso de la Universidad estudiada, los valores y la comunicación, resultan ser elementos que toman relevancia para los casos del talento docente en pregrado y dichos factores deben de estar presentes como cualidades activas en este tipo de casos.

  • português

    The present study approach outstanding characteristics found on talented teachers in a Colombian University, based on what university students refer to as the ones that most present this type of teacher. The proposed objective was to state the characteristics that undergraduate students stand out as outstanding, in the talented teachers of the Santo Tomás University, Villavicencio Colombia. The methodology is under a quantitative, non-experimental, cross-sectional approach, with an exploratory and descriptive design, who participated were 151 university students of different careers. The results obtained mainly reflect the dimensions of communication and values, where within these, the ones with the highest percentage are: respectful (73.2%), clear and effective communication (69.9%), responsibility (68.6%), communication assertive (66.7%) and ethics and open listening with (65.4%, both). It is concluded that among the characteristics that stand out the most, at least for the case of the University studied, values and communication, turn out to be elements that take relevance for the cases of undergraduate teaching talent and these factors must be present as qualities active inthis type of case.

  • português

    O presente estudo aborda características marcantes encontradas em professores talentosos em uma universidade colombiana, a partir do que os alunos de graduação se referem como os que mais apresentam esse tipo de professor. O objetivo proposto foi afirmar as características que os alunos de graduação se destacam como destacados, nos talentosos professores da Universidade Santo Tomás, Villavicencio Colômbia. A metodologiaé quantitativa, não experimental, transversal, com desenho exploratório e descritivo, onde participaram 151 universitários de diferentes carreiras. Os resultados obtidos refletem principalmente as dimensões comunicação e valores, sendo que dentre estas, as que apresentam maior percentual são: respeitosa (73,2%), comunicação clara e eficaz (69,9%), responsabilidade (68,6%), comunicação assertiva (66,7%) e ética e escuta aberta com (65,4%, ambos). Concluísseque entre as características que mais se destacam, pelo menos para o caso da Universidade estudada, os valores e a comunicação, passam a ser elementos que assumem relevância para os casos de talento docente da graduação e estes fatores devem estar presentes, como qualidades ativas neste tipo de caso.