Aplicación de la perspectiva de género en la elaboración del proyecto docente

• Mora, Enrico ^[1]
  1. [1] UAB
• Localización: Nuevos espacios de calidad en la educación superior. Un análisis comparado y de tendencias: VI CIDUI, 2010, ISBN 978-84-8458-324-0, págs. 4873-4902
• Idioma: español
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• Resumen

  • En esta comunicación presentamos las principales características de la aplicación de laperspectiva de género en la elaboración del proyecto docente. Para ello, señalamos enprimer lugar, qué significa aplicar la perspectiva de género a la docencia universitaria.A continuación construimos la que denominamos “Competencia en perspectiva de género”,en el contexto de las nuevas formas de aprendizaje basado en competencias.Ejemplificamos los conceptos presentados y aportamos algunas evidencias de los sesgosde género actuales en las competencias que caracterizan algunas carreras. Finalmente,aplicamos la perspectiva de género en la elaboración del proyecto docente, y lo ilustramoscon uno concreto. Introducir la perspectiva de género en la docencia universitariasignificar someter los distintos aspectos que la componen a un análisis reflexivo queidentifique posibles sesgos de género y los elimine. Desde el punto de vista del diseñode un proyecto docente, implica que los elementos que la componen contemplen dichaperspectiva: por ejemplo, la organización de la asignatura, el desarrollo de los contenidosde las unidades docentes, el tipo de ejemplos utilizados, el lenguaje y la fuentesusadas, y la forma de relacionarse con el alumnado