Consolidación de los entornos bilingües de formación en la educación superior: una iniciativa de innovación docente para motivar a los alumnos en el EEES

• Manuel Jesús Hermosín Mojeda ^[1] ; Rocío Cruz Díaz ^[1] ; Pilar Alonso Martín ^[1]
  1. [1] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
• Localización: Nuevos espacios de calidad en la educación superior. Un análisis comparado y de tendencias: VI CIDUI, 2010, ISBN 978-84-8458-324-0, págs. 4962-4988
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Esta comunicación está motivada por la difusión de un proyectoque se desarrolla y se enmarca en las convocatorias centradas en la Innovacióny Docencia en el marco de la Educación Superior. El propósito del trabajo seinserta en el ámbito de la docencia en Lengua Inglesa, con el interés decapacitar al alumnado universitario para cursar sus estudios de Grado en lasección bilingüe que define el Programa de materias que participan delproyecto AICLE (impulsado por el Servicio de Lenguas Extranjeras de laUniversidad de Huelva) y para potenciar la movilidad de los estudiantes por lasdiferentes universidades europeas (Programa Erasmus).Se partió del análisis del contexto mediante una encuesta implementadaen alumnos y alumnas de la Universidad de Huelva, estudiantes Erasmus querecibe la UHU, junto al alumnado de la Universidad West-Flanders (Bélgica) -por tratarse de un contexto bilingüe que ha servido de referencia-.Con los resultados obtenidos -en los que resaltaba una menormotivación de los estudiantes españoles hacia el bilingüismo y una peorconsideración de sus ventajas ante la formación tradicional-, se vio la necesidadde profundizar elaborando un programa de motivación para los alumnos yelaboración de otros materiales para la docencia en lengua inglesa.

  • English

    The presentation of this Paper is motivated by the disseminationof a project that we are developing in the framework of the calls centered inInnovation and Teaching in Higher Education. Our proposals are immersedinside in the University Teaching in English Language, and we intend to qualifyour university students to enroll in a bilingual section in their Grade courses.These courses are in a CLIL Project started by the Modern Languages Service ofthe University of Huelva and to improve our student mobility among thedifferent European Universities (Erasmus).We have analyzed the situation through a questionnaire of attitudes infront of bilingualism. This questionnaire was done by our Spanish students,Erasmus students in our University and students of the University of West-Flanders (Belgium), because of it is a traditional bilingual context and we use itas a reference.With the results of this research –that show a less motivation betweenSpanish students to bilingualism and a worse consideration of their advantagesin front of a traditional teaching only in Spanish-, we saw the necessity of goingdeeply into it making a programme to motivate our students and make moreteaching materials in English language