Os patrimônios culturais da escola da ciência, biologia e história (ECBH): uma experiência no ensino de história

• Loyola dos Santos, Gerderson Lucas ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 14, 2022 (Ejemplar dedicado a: Número Regular (Dezembro)), págs. 253-274
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The cultural heritage of the school of science, biology and history (ECBH): an experience in history teaching
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• Resumen
  • português

    Este artigo trata da realização da experiência de estágio no semestre 2022/1, na Escola da Ciência Biologia e História (ECBH), especificamente no acervo histórico e museológico, principalmente dos patrimônios culturais material e imaterial, focalizando na história capixaba. Teoricamente baseia-se no pensamento de Abreu (2015) e Davallon (2015) para pensar o patrimônio cultural. Discute, ainda, a construção de identidade (HALL, 2014), memória (HALBWACHS,1990) e o ensino de história local (SCHMIDT; GARCIA, 2005). Para isso, faz um percurso do processo de patrimonialização no Brasil, abordando as práticas educativas realizadas na Escola da Ciência Biologia e História (ECBH), com intuito de vivenciar a valorização da memória e da história local, na possibilidade de favorecer o sentimento de pertencimento do indivíduo em relação ao lugar onde vive.

  • English

    This article deals with the realization of the internship experience in the semester 2022/1, at the School of Science Biology and History (ECBH), specifically in the historical and museological collection, mainly of material and immaterial cultural heritage, focusing on the history of Espírito Santo. Theoretically, it is based on the thinking of Abreu (2015) and Davallon (2015) to think about cultural heritage. It also discusses the construction of identity (HALL, 2014), memory (HALBWACHS, 1990) and the teaching of local history (SCHMIDT; GARCIA, 2005). For this, it traces the process of patrimonialization in Brazil, approaching the educational practices carried out at the School of Science, Biology and History (ECBH), in order to experience the appreciation of memory and local history, in the possibility of favoring the feeling of belonging. of the individual in relation to the place where he lives.