Plataforma Canvas y aprendizaje significativo en estudiantes de educación básica regular

• Autores: Rafaela Teodosia Huerta Camones, Ligia Isaida Rosaura Gutiérrez Deza, Dennys Jaysson Picho Durand, Nelida Esperanza Bustamante Malaver
• Localización: Encuentros: Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico, ISSN 2343-6131, ISSN-e 2610-8046, Nº. 17, 2023 (Ejemplar dedicado a: Modelos pedagógicos, salud mental y condiciones laborales en tiempos del post-pandemia.), págs. 308-319
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Canvas platform and meaningful learning in regular basic education students
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• Resumen
  • español

    La introducción de las plataformas virtuales en la educación, han generado grandes impactos en la práctica docente, desde la modificación de los recursos educativos tradicionales hasta la generación de nuevas metodologías y estrategias de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de obtener mejores resultados académicos en los estudiantes. El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre el uso de la plataforma Canvas y el aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de la Ugel 15. El estudio fue de tipo básico o puro, de enfoque cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La muestra fue censal y estuvo conformada por 75 estudiantes de educación secundaria de 3 instituciones educativas pertenecientes a la UGEL 15; la técnica aplicada fue la encuesta, los instrumentos fueron dos cuestionarios validados mediante juicio de expertos, con un Alfa de Cronbach (0,816 y 0.866), el análisis estadístico descriptivo e inferencial se realizó mediante el software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) en su versión 25

  • English

    The introduction of virtual platforms in education have generated great impacts on teaching practice, from the modification of traditional educational resources to the generation of new methodologies and teaching-learning strategies in order to obtain better academic results in students. . The general objective of the research was to determine the relationship between the use of the Canvas platform and meaningful learning in high school students from Ugel 15. The study was of a basic or pure type, with a quantitative approach, correlational level, non-experimental design and cross-section. The sample was census and was made up of 75 secondary school students from 3 educational institutions belonging to UGEL 15; the technique applied was the survey, the instruments were two questionnaires validated by expert judgment, with a Cronbach’s Alpha (0.816 and 0.866), the descriptive and inferential statistical analysis was performed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) software in its version 25.