Resumen de Entre experiências estéticas no ensino de Física: da arte como instrumento à arte como ontológica

Ana Paula Carvalho do Carmo, Robson Simplicio

• English

  It is worth noting a growth in the literature that deals with the articulation between Physics Teaching and Art/Aesthetics. However, recent publications show that these relationships lack a philosophical discussion, which is fundamental. Hence, we analyze articles published in scientific journals that seek such teaching methods and to identify their premises. As a search test for articles, we selected those published in Portuguese and Spanish language journals, whose abstracts have Qualis A1 or A2 and which showed a relationship between Physics and artistic expressions, in their keywords. The period of publication of the selected articles has no initial restriction and extends until 2020. For the information, we use a phenomenological and hermeneutic methodology called Discursive Textual Analysis. As a result, we have three emerging categories that show how physics and an analysis of art relate to each other in the material. We show through the categories that, even without a philosophical basis expressing this, there is a tendency to value Aesthetic Experiences from a pragmatic-instrumental perspective, and fewer results from an ontological-instrumental perspective. Based on this, we discuss the possibilities of the found results.

• português

  É possível notar um crescimento na literatura que trata da articulação entre Ensino de Física e Arte/Estética. No entanto, publicações recentes mostram que estas relações carecem de uma discussão filosófica que as fundamentem. Frente a isso, analisamos artigos publicados em revistas científicas que buscaram relacionar o ensinar Física e experiências artísticas de modo a identificar os pressupostos que orientam tais relações. Como critérios de busca dos artigos, selecionamos aqueles publicados em revistas de língua portuguesa e espanhola, que possuem Qualis A1 ou A2 e que evidenciaram uma relação entre Física e expressões artísticas em seu título, palavras-chave ou resumo. O período de publicação dos artigos selecionados não possuiu restrição inicial e se estendeu até outubro de 2020. Para análise das informações, utilizamos uma metodologia fenomenológica e hermenêutica denominada Análise Textual Discursiva. Como resultado, obtivemos três categorias emergentes que mostram como a Física e a Arte se relacionam no material analisado. Mostramos por meio das categorias que, mesmo sem uma base filosófica explícita que fundamente os modos de articulação, há uma tendência de valorização das Experiências Estéticas sob uma perspectiva pragmática-instrumental, em detrimento de uma perspectiva fenomenológica-ontológica. Discorremos com base nisso sobre as limitações e possibilidades dos resultados encontrados.