Daniela Manetti, Edgard Patricio, Martha Lisiane Aguiar Cavalcante, Rose Mara Pinheiro, Paula Melani Rocha, Rafael Schoenherr, Tamires Ferreira Coêlho
Este relato de experiencia aborda reflexiones teóricas y metodológicas resultantes de la oferta interinstitucional de una disciplina sobre Comunicación y Territorialidades, que reúne a estudiantes de posgrado de seis programas en cinco regiones brasileñas. La proposición empírica fue posible gracias a la enseñanza a distancia durante la pandemia Covid-19, atravesada por el escenario de crisis política, económica y sanitaria, y constituida por surgir de prácticas alternativas / independientes / periféricas durante mesas redondas con la clase. El poder de abordar la pluralidad de experiencias (académicas o no) se evidencia como una forma de entender las complejas tramas territoriales que constituyen procesos comunicativos mucho más allá del aparato conceptual sistematizado en la literatura.
This experience report addresses theoretical and methodological reflections resulting from the interinstitutional offer of a discipline on Communication and Territorialities, bringing together graduate students from six programs in five Brazilian regions. The empirical proposition was made possible by remote teaching during the Covid-19 pandemic, crossed by the scenario of political, economic, and sanitary crisis, and constituted by contributions arising from alternative/independent/periphery practices during roundtables with the class. The power of approaching the plurality of experiences (academic or not) is evidenced as a way to understand the complex territorial plots that constitute communicative processes far beyond the conceptual apparatus systematized in the literature.
Este relato de experiência aborda reflexões de âmbito teórico e metodológico resultantes da oferta interinstitucional de uma disciplina sobre Comunicação e Territorialidades, reunindo estudantes de pós-graduação de seis programas das regiões Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul do Brasil. A proposição experimental foi possibilitada pelo ensino remoto durante a pandemia de Covid-19, atravessada pelo cenário de crise política, econômica e sanitária, e constituída por contribuições advindas de rodas de conversa com a turma e de jornalistas independentes e atuantes nas periferias de diferentes regiões brasileiras. Constata-se a potência da abordagem da pluralidade de experiências (acadêmicas e alternativas contra-hegemônicas) como caminho para entender as complexas tramas territoriais que constituem processos comunicativos muito além do aparato conceitual sistematizado na literatura.
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