Aspectos potenciais do software GeoGebra para o ensino e a aprendizagem de Matemática: um olhar a partir de dissertações

• Pereira Junior, João Carlos Alves ^[1] ; Estevam, Everton José Goldoni ^[2]
  1. [1] Secretzria da Educação e do Esporte do Paraná
  2. [2] Univesidade Estadual do Paraná, Campus Campo Mourão
• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 15, Nº. 2, 2022, págs. 3-32
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Potential aspects of the GeoGebra software for mathematics teaching and learning: an overview from dissertations
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• Resumen
  • English

    This article investigates the potential of Geogebra software for teaching and learning mathematics. Therefore, a bibliographic review is carried out, of interpretative nature in the light of Instrumental Genesis, and based on 120 academic master’s dissertations, available in the catalog of Theses and Dissertations CAPES (2009 to 2019). The results show mathematical contents, uses, and actions of teachers and students in practices involving Geogebra. Making an additional theoretical articulation, it is evident the relevance of theoretical guidelines that allow to analyze with consistency these processes, identifying the Instrumental Genesis, guided by the instrumentation and instrumentalization processes, as a promising theoretical contribution to subsidize investigations involving Mathematics teaching and learning linked the Geogebra software, take into account its multiple agents and aspects.

  • português

    Este artigo investiga as potencialidades do software GeoGebra para o ensino e a aprendizagem matemática. Para tanto, é realizada uma revisão bibliográfica, de cunho interpretativo e à luz da Gênese Instrumental, alicerçada em 120 dissertações de mestrado acadêmico, disponíveis no catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (2009 a 2019). Os resultados explicitam conteúdos matemáticos, empregos e ações de professores e alunos em práticas envolvendo o GeoGebra. Com a articulação teórica, elucidam-se artefatos diversos que podem ser constituídos a partir do software, além de modos como usuários modificam e se apropriam desses artefatos, mobilizando esquemas de uso e utilização. Desse modo, fica evidente a pertinência de orientações teóricas que permitam analisar com consistência esses processos, identificando a Gênese Instrumental, orientada pelos processos de instrumentação e instrumentalização, como aporte teórico promissor para subsidiar investigações envolvendo ensino e aprendizagem de Matemática e o software GeoGebra, considerando seus múltiplos agentes e aspectos.