Resumen de Hope and Resilience Mediate Relationship between Stress and Satisfaction with Life of Teachers amid COVID-19 Crisis in the Philippines

Michael Cahapay, Nathaniel F. Bangoc II

• español

  Los resultados psicológicos juegan un papel vital en el estrés y la satisfacción con la vida (SWL) de las personas en medio de situaciones novedosas. Ubicado en el contexto de la educación remota de emergencia en medio de la crisis global de COVID-19, este estudio se llevó a cabo con el propósito general de evaluar si la esperanza y la resiliencia median la relación entre el estrés y la SWL de los docentes. Se realizó una encuesta en una muestra de 2272 maestros de Mindanao, Filipinas. Se utilizaron escalas adaptadas para recopilar los datos necesarios a través de un cuestionario de encuesta estructurado en línea. El resultado del análisis demostró que el estrés tiene un efecto predictivo significativo y negativo sobre la esperanza, la resiliencia y la SWL. Por otro lado, la esperanza y la resiliencia generaron efectos predictivos positivos y significativos sobre la LEOC. El resultado del análisis de mediación demostró que la esperanza y la resiliencia mediaron significativamente la relación entre el estrés y la LEO. Estas piezas de evidencia sugieren que la esperanza y la resiliencia son recursos psicológicos importantes que pueden disminuir los impactos negativos de las experiencias de COVID-19, como el estrés en la SWL de los maestros.

• English

  Psychological outcomes play a vital role in the stress and satisfaction with life (SWL) of people amid novel situations. Set in the context of emergency remote education amid the global COVID-19 crisis, this study was carried out with the overall purpose to assess whether hope and resilience mediate the relationship between stress and SWL of teachers. A survey was conducted in a sample of 2272 teachers from Mindanao, Philippines. Adapted scales were used to gather the needed data through a structured online survey questionnaire. The result of the analysis demonstrated that stress has a significant and negative predictive effect on hope, resilience, and SWL. On the other hand, hope and resilience generated significant and positive predictive effects on SWL. The result of mediation analysis proved that hope and resilience significantly mediated the relationship between stress and SWL. These pieces of evidence suggest that hope and resilience are important psychological resources that can decrease the negative impacts of COVID-19 experiences such as stress on the SWL of the teachers.