Fantástica, irreal, imaginaria: Un taller sobre la ciudad: no lo que es, sino lo que podría ser

• Autores: Jara Blanco Aguilar, Christian Fernández Mirón
• Localización: ANIDA: Revista de arte y escuela, ISSN-e 2792-4122, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Didácticas para un nuevo habitar. Escuela y creación artística ante la crisis ecosocial.), págs. 33-34
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Fantastic, unreal, imaginary: A workshop on the city: not what it is but what it could be
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    En el marco de la exposición Doce fábulas urbanas. Una exposición sobre la ciudad: no lo que es, sino lo que podría ser, Matadero Madrid produjo este recurso digital dirigido a docentes de Primaria. Fue concebido como un material educativo autónomo que pudiese ser utilizado sin depender de la exposición, pero estableciendo un diálogo abierto alrededor del concepto de «ciudad» con varias de las propuestas de los colectivos de artistas y arquitectos mostradas en la exposición.

    El recurso está diseñado para servir como punto de partida de cara a una implementación flexible y autónoma, adaptada al tiempo y los intereses de cada docente y de su grupo de estudiantes e, incluso, a la posible necesidad de ser impartido online. La iniciativa trata temas como el lugar de la naturaleza en la ciudad —animales y plantas—, nuestra relación con ellos o la alimentación consciente, poniendo en juego modos propios de la ficción especulativa.

    Se nutre de experiencias y estrategias utilizadas en mediación cultural, buscando abrir conversaciones, facilitar la escucha y el debate, el juego y la acción.

  • English

    The resource is designed to serve as a starting point for a flexible and autonomous implementation, adapted to the time and interests of each teacher and their group of students, even allowing the possibility of following it online. The initiative deals with topics such as the role and agency of nature in the city - animals and plants -, our relationship with them and conscious eating, bringing modes of speculative fiction into play. It draws on experiences and strategies used in cultural mediation, seeking to open conversations, facilitate listening and debate, play and action.