Renato Opertti

• Autores: Carmen Pellicer Iborra
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 537, 2022
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Nuestro entrevistado en este número de Cuadernos de Pedagogía, sociólogo y experto en Educación, es Experto Senior de la Oficina Internacional de Educación (UNESCO-OIE), Decano de la Escuela de Postgrados de la Universidad Católica del Uruguay (UCU) y Co-Coordinador de la Cátedra UNESCO-UCU en Educación Híbrida. En el marco de sus actividades que realiza en la UNESCO-OIE, colabora en prestar asistencia técnica a los Estados Miembros de la UNESCO en los procesos de transformación y desarrollo curricular, que incluyen producción y diseminación de conocimientos sobre el rol del currículo y de los aprendizajes en las agendas 2030 y de transformación de la educación; desarrollo de capacidades ministeriales y de otras instituciones similares sobre las temáticas atinentes al currículo y a los aprendizajes (entre otras cosas, programas a medida, diplomas y maestrías); y promoción de diálogos políticos y técnicos sobre la transformación del currículo involucrando diversidad de actores e instituciones.

    Antes de unirse a OIE-UNESCO, este apasionado de la educación coordinó reformas educativas y curriculares en Uruguay, apoyó procesos de cambio educativo en diferentes regiones del mundo y trabajó como especialista/consultor para el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el Banco Mundial, la UNESCO y UNICEF en temas relacionados con la política social, la educación y el currículo. También ha sido profesor universitario sobre políticas educativas, tendencias curriculares y metodología de la investigación.

    Es autor de numerosos estudios sobre temas de política social, pobreza, educación, políticas educativas y currículo, en diferentes idiomas.

  • English

    Our interviewee in this issue of Cuadernos de Pedagogía, sociologist and expert in Education, coordinates the Program for Innovation and Leadership in Curriculum, Learning and Assessment of the International Bureau of Education (OIE). In addition, he is responsible for IBE programs that support UNESCO regions and Member States in curriculum development and renewal processes, including capacity-building training on curriculum and apprenticeship (diploma and master’s courses); the role of the curriculum in Education 2030 and the analysis of critical and current curricula and learning problems.

    Before joining OIE-UNESCO, this passionate about education coordinated educational and curricular reforms in Uruguay and worked as a consultant for the Inter-American Development Bank (IDB), the World Bank, UNESCO and UNICEF on issues related to social policy, education and curriculum. He has also been a university professor on educational policies and research methodology.

    He is the author of numerous studies on issues of social policy, poverty, education and curriculum, in different languages.