Estudio descriptivo del rendimiento académico en matemáticas a estudiantes de educación en el nivel superior

• Astudillo-Villalba, Franklin Rafael ^[1] ; Terán-Batista, Xavier Antonio ^[1] ; De Oleo-Comas, Adrian ^[1]
  1. [1] Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
• Localización: Entretextos: Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe, ISSN-e 2805-6159, ISSN 0123-9333, Vol. 16, Nº. 30, 2022 (Ejemplar dedicado a: Milagros Elena Rodríguez. Matemático con alma compleja y sentipensar decolonial planetario), págs. 80-105
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Descriptive study of academic performance in mathematics in higher education students
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• Resumen
  • español

    Se expone un estudio estadístico del rendimiento académico de estudiantes en el área de matemáticas. En general, el rendimiento escolar es una problemática que preocupa a muchos países y esta realidad tampoco escapa en República Dominicana. En este estudio se propuso una metodología no experimental y de tipo correlacional cuyas fases fueron, conocer las notas de los estudiantes en asignaturas que comprenden mayor contenido algebraico, realizar la estadística descriptiva de los datos, observar el comportamiento de la variable de estudio como función de distribución, y analizar la correlación de las calificaciones en dos asignaturas específicas del plan de estudio.

  • English

    This research presents a statistical study of the academic performance of students in mathematics subject. In general, school performance is a problem that worries many countries and this reality does not escape the Dominican Republic either. In this study, a non-experimental methodology was proposed, since the data of the variable (grades) not controlled or manipulated and of the correlational type whose phases were, know the grades of the students in subjects that include greater algebraic content, perform the statistics descriptive data, observe the behavior of the study variable as a distribution function, and analyze the correlation of grades in two specific subjects of the study plan.