Una estrategia metodológica para la enseñanza de la robótica en la primera infancia

• Olga Lucía Vanegas Alfonso ^[1] ; Liliana Patricia Quiroga Socha ^[1] ; Soraya Pardo Jaramillo ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de Colombia

     Universidad Católica de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., Vol. 1, 2020, ISBN 9789585233379, págs. 13-20
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el área de la educación son múltiples las herramientas pedagógicas con las que el profesor podría contar para hacer de su práctica profesor, un momento placentero y más significativo para su estudiantado. La labor profesor es una acción que día a día se debe alimentar con nuevas propuestas para mantener al alumnado motivado por aprender y por ser partícipe de su propio aprendizaje. En este capítulo se presenta información sobre la experiencia que se ha obtenido al realizar talleres de Acercamiento a la robótica, los cuales han sido desarrollados con niños y niñas en edad preescolar, primero y segundo de primaria, se resaltan los beneficios que se obtienen para los procesos de enseñanza y aprendizaje en ellos y en los agentes educativos que interactúan con los niños en estas edades. Se describe además de qué manera se pueden articular en el aula conceptos y temas de Electrónica, Ciencias e Informática, obteniendo experiencias significativas a través del juego y la exploración del medio. esta investigación está diseñada para conocer sobre la robótica, la robótica educativa o pedagógica y su acercamiento en el preescolar, propone a los estudiantes y profesionales de la educación que trabajan en estos niveles, desarrollar actividades basadas por proyectos (ABP), tener en cuenta los fundamentos de la educación preescolar y de la robótica educativa como actividad extracurricular. Es también una invitación al profesor para que haga uso de las nuevas tecnologías y potencializar en nuestros estudiantes funciones básicas que le permitan aprender de una manera diferente, a comunicarse y relacionarse con sus compañeros de grupo, enfrentarse y resolver situaciones problema