Sistematización e implementación de una estrategia de apropiación de CTeI para promover el pensamiento crítico en los estudiantes

Laura Henao Morales ^[1] ; Julio Eduardo Mazorco Salas ^[2] ; Robinson Ruiz Lozano ^[2]
1. [1] Universidad del Tolima
  
  Universidad del Tolima
  
  Colombia
2. [2] Universidad de Ibagué
  
  Universidad de Ibagué
  
  Colombia
Localización: Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., Vol. 1, 2020, ISBN 9789585233379, págs. 112-123
Idioma: español
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Resumen
- La presente investigación es el proceso de sistematización de experiencias de la implementación de la estrategia de apropiación de la ciencia, la tecnología y la innovación que promueve el pensamiento crítico en niños y jóvenes de las instituciones educativas del departamento del Tolima. Esta investigación se realiza en convenio entre la Universidad de Ibagué y la Universidad del Tolima; cuyo objetivo general es identificar los aprendizajes de la comunidad educativa con relación a la apropiación de la ciencia, la tecnología y la innovación en las instituciones educativas de los 11 municipios focalizados. Las categorías que fundamentan el marco conceptual son la sistematización de experiencias, el aprendizaje, las comunidades educativas, el territorio: límites y entornos posibles donde transcurre la vida humana, la apropiación social de Ciencia, Tecnología e Innovación CTeI, la práctica pedagógica, percepción de los actores y memoria colectiva. El diseño metodológico que plantea la propuesta es desde la estrategia investigativa de sistematización, con un enfoque hermenéutico