La autoridad pedagógica en tiempos de pandemia: Narrativas desde la experiencia docente

• Jorge Amado Rentería Vera1 ^[1] ; Edwin Mauricio Hincapié Montoya ^[2] ; Chárol Kátherin Vélez Castañeda ^[1] ; Yesit Jovan Rodríguez Caro ^[1]
  1. [1] Institución Universitaria Pascual Bravo
  2. [2] Edwin Mauricio Hincapié Montoya
• Localización: Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., Vol. 1, 2020, ISBN 9789585233379, págs. 308-314
• Idioma: español
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• Resumen

  • La autoridad pedagógica incluye múltiples ópticas en las que coinciden el cómo se enseña y no el qué se enseña, a su vez se enmarca en una relación entre dos personas, en el que es necesaria su interacción para no dejar sin efecto el proceso de enseñanza y aprendizaje entre las partes. Bajo este escenario se analizan los testimonios de acudientes y profesores para identificar cómo la experiencia docente bajo el contexto de las clases remotas producto de la cuarentena por el Covid-19 generan nuevos escenarios de autoridad. Los resultados del análisis permiten pensar en la Autoridad Extendida como un acuerdo tácito entre profesores y acompañantes de las clases remotas para generan espacios de convivencia en aquellos contextos escolares mediados por la virtualidad para estudiantes con menor experiencia en procesos de escolarización.