Colombia
La presente investigación busca determinar la asociación entre los diferentes factores institucionales de las universidades colombianas y el rendimiento académico de los estudiantes. Se utilizan datos administrativos del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación ICFES y el Ministerio de Educación Nacional MEN, de un total de 277,882 estudiantes y 76 instituciones de educación superior IES. Las estimaciones se llevan a cabo por medio del método de mínimos cuadrados ordinarios y modelos jerárquicos. Los resultados demuestran que solo el 4.84% del desempeño académico de los estudiantes en matemáticas es explicado por las características institucionales de las IES.
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