Transformación social del conocimiento: Hacia un modelo pedagógico integrador

• Yolanda López ^[1] ; Sergio A. Estrada ^[1] ; Esmeralda R. Caballero ^[1]
  1. [1] Institución Universitaria Marco Fidel Suárez
• Localización: Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., Vol. 2, 2019, ISBN 978-958-52333-3-1, págs. 531-540
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen

  • Toda Institución de Educación Superior debe propender porque sus egresados transformen su vida de una manera integral; esdecir, que no solo estén ligados y preparados desde su campo del saber específico, sino que tengan la capacidad de problematizarel contexto, gestar y desarrollar procesos innovadores, siendo creativos, dinámicos, emprendedores, etc., por ello, la InstituciónUniversitaria Marco Fidel Suárez realizó un análisis a sus procesos educativos en línea con el ideario formativo con base a sumodelo pedagógico, trabajando cuatro principios integradores: 1) de inter-transdisciplinariedad, 2) de investigación, innovacióny desarrollo, 3) de creatividad y capacidad emprendedora, y 4) de creatividad y capacidad. Para el proceso metodológico se tuvoen cuenta la investigación descriptiva de tipo cualitativo, donde intervinieron profesores, directivos y estudiantes. llegando a laconclusión de todo modelo pedagógico debe tener unas bases sólidas que desde lo conceptual permitan la transferencia hacia loreal y éste requiere de unas condiciones especiales en cuanto al tipo de estudiante, profesor y directivo universitario.